管理者视角
你认为领导者应该是英雄还是谈判者？在领导人员的前面还是在幕后，协调小组的工作？人是注定要成为领导者，还是领导技能可以发展？领导者是天生的还是后天培养的？
我们对领导力的看法会影响我们对周围领导者的看法。例如，如果我们期望一个领导者是一个英雄，我们很可能会看到一个负责拯救世界的人具有一个好领导者的特征，而有人会征求每个人的意见，让团队做出软弱的决定。
或者，如果我们认为领导者应该具有协作精神，并专注于确保决策来自团队，我们会认为一个指令咄咄逼人或暴君的人。
同样，我们对人们如何成为领导者的信念会影响我们如何评估人们的领导潜力。 相信人们是天生的领导者可能会导致更多地关注选择（识别合适的人）而不是发展（培养你拥有的人）。
另一方面，相信人们通过自己的经历成为领导者更有可能导致更加关注确保人们有合适的机会发展成为领导者。
基因对领导力的影响
对于科学家来说，回答“领导者是天生的还是后天培养的？”这个问题的一个关键挑战是，每个人的成长轨迹都受到许多因素的影响。明尼苏达州的双胞胎研究旨在应对这一挑战。
通过比较同卵双胞胎（平均共享100%的基因）和异卵双胞胎（平均共享50%的基因），研究人员报告说，遗传因素解释了人们是否在工作场所担任领导职位的个体差异的30%。然而，值得注意的是，环境因素，尤其是工作经验，在决定领导力方面非常重要。
已经进行了进一步的研究，以确定可能参与遗传对领导力影响的特定DNA标记。一项研究调查了多巴胺转运蛋白基因DAT1如何参与对领导角色占用的遗传影响。研究人员发现，一方面，具有这种基因的个体更有可能表现出适度的违反规则的行为，这对于成为领导者很重要。
（想想本世纪一些成功的商业领袖——史蒂夫•乔布斯、理查德•布兰森和杰克•韦尔奇——他们早年开始表现出“打破规则”的行为，后来，他们敢于改变规则，成为行业的领导者。
另一方面，这个基因也与缺乏计划、自制力和毅力有关，这也是重要的领导能力。研究结果表明，具有这种基因的个体是否成为领导者取决于环境等其他因素。例如，如果家庭和组织提供安全的环境来鼓励个人的创新行为，同时也鼓励自我调节，那么基因的整体影响可能会变得积极，个人可能会担任领导职务。
那么，这些科学发现的意义是什么呢？
科学研究证实，先天和后天的共同影响起着重要作用。事实上，数据显示，环境因素在影响个人的领导生涯方面更为重要。
对我们大多数人来说，这意味着领导力是可以实践和学习的。
家长、培训师、组织和教育工作者应该创造一个学习环境，提供发展机会，让个人成长为领导者并充分发挥他们的领导潜力。
您组织中的领导者是否相信领导者是天生的或后天培养的？
了解组织中的人认为领导者是天生的还是后天培养的，这一点至关重要，因为这些态度在招聘、晋升和发展决策中发挥作用。
您的组织会花费资源来寻找被认为与生俱来的领导者，还是将员工培养成领导者？高管们会强调人才的选择，只投资于他们认为具有领导潜力的人吗？或者他们会认为发展广泛人群的领导技能是有价值的吗？
高级管理人员在领导者是天生的还是后天培养的问题上的立场可能会影响组织的整个文化以及领导者的发展方式。
例如，如果你的CEO或高管团队认为领导者更天生，他们可能会更注重选择。组织发展可能倾向于为高潜力人才提供早期识别计划，并结合在职延伸任务来培养某些领导者。
另一方面，如果你的CEO或高管团队认为领导者更成熟，那么一个基础广泛的领导力发展战略可能会受到组织上下领导者的欢迎和期待。
高层领导为组织内其他人的发展定下了基调，因此了解他们的观点可以为人才识别和发展战略提供信息。
我们的研究探讨了这样一个问题：领导者是天生的还是后天培养的？
我们对这个问题进行了研究，询问了361名C级高管“领导者是天生的还是后天培养的？
我们发现他们的观点显然是混合的：
• 19%的人认为领导者更天生，
• 52%的人认为他们制造得更多，并且
• 29%的人认为领导者的出生和后天平等。
这种分布表明，高管们对领导者是天生的还是后天培养的并不一致。领导力学者也没有——选择与发展的争论很激烈，因为双方的争论不断出现。
我们还发现，“天生的信徒”和“使人”对如何创造领袖的想法可能略有不同。
天生的信徒比信徒更重视领袖的特质，并相信特质比经验更重要。
相比之下，“使人相信”相信“认为经验比领导者特质重要得多（尽管两人都同意经验很重要）。
发展很重要，无论领导者是天生的还是后天培养的
我们的研究结果表明，组织高层的Borns和Mades对组织内学习机会的可用性的看法几乎没有差异。
具体来说，82%的Borns和89%的Mades认为他们的组织重视员工的学习和发展机会。此外，84%的Borns和82%的Mades认为他们的组织可以使用学习和发展资源。
显然，即使高层管理人员认为领导者比他们更天生，他们也认为从经验中学习对发展很重要。区别在于专注。
出生者可能会认为，组织应该非常有选择性地选择谁获得发展机会，只向领导者认为最有可能从中受益的人提供这些机会。
改善领导力管道
无论你如何回答“领导者是天生的还是后天培养的？”这个问题，你都可以通过为团队提供各种发展经验来继续提高组织的领导力量。
当您确保您的员工有足够的机会获得发展经验、辅导、指导、培训和其他领导经验时，他们就有机会学习并成为更好的领导者。这些经验是否会激发和提升自然能力或创造新的领导技能可能会有争议——但无论哪种方式，组织都会受益。
当各组织为发展提供更普遍的支持时，它们也可以以其他方式受益。事实证明，获得发展可以提高员工的工作满意度、组织承诺和绩效。相反，缺乏支持和发展机会使员工想要离开。
总之，只要有领导者，人们就会怀疑——领导者是天生的还是后天培养的？
但我們的研究發現，總是，高管們同意人們成為領導者，在很大程度上是因為他們學習如何領導的經驗。